Comportamento que Acolhe

Atenção e funções executivas

Planejar antes de construir

Planejamento, seleção de materiais e revisão de uma estratégia.

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Filipe Amorim — PedagogiaComportamento que Acolhe
Ficha de atividade · Atenção e funções executivas

Habilidade em foco

Organizar passos para alcançar um objetivo

O que a proposta trabalha: Planejamento, seleção de materiais e revisão de uma estratégia.

Materiais e preparação

Blocos grandes e uma fotografia simples de uma ponte.

Reduza distrações que incomodam e ofereça pausas. Ficar imóvel ou olhar para o adulto não é medida de atenção.

Como fazer, passo a passo

  1. Observem a ponte e escolham quais peças podem ser úteis.
  2. Combinem duas etapas, como fazer as bases e depois colocar a parte superior.
  3. Construam, testem com um carrinho leve e conversem sobre o que precisou mudar.

Para facilitar o acesso

Ofereça as peças já separadas e mostre uma etapa por vez.

Para ampliar a proposta

Apresente uma ponte diferente e peça que a criança escolha um plano antes de começar.

O que observar e registrar

Registre decisões, consultas ao modelo e mudanças feitas após o teste. Não avalie apenas rapidez.

Descreva o que aconteceu e qual apoio foi oferecido: demonstração, pista visual, orientação verbal ou outro recurso. Registre também interesse, recusa e necessidade de pausa. Não conte uma recusa como prova de incapacidade.

Levar para o cotidiano

Planejar uma montagem ou a organização de uma mesa. A ajuda visual pode continuar disponível.

Ajuste à pessoa: use materiais adequados à forma de exploração e à supervisão disponível. Ofereça escolha e tempo de resposta. Interrompa ou reorganize se houver dor, desconforto ou recusa; estas fichas não são um protocolo terapêutico nem uma avaliação padronizada.

https://comportamentoqueacolhe.com.br/atividades/plano-antes-construir/ · Filipe Amorim · CNPJ 61.105.281/0001-31

Planejar, experimentar, acompanhar

Registrar tentativas, acertos e tipos de ajuda · Como adaptar sem perder o objetivo

Outras propostas de Atenção e funções executivas.

Relação com os campos de experiências da BNCC

Na Educação Infantil, estas propostas podem dialogar com: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; O eu, o outro e o nós. Os 12 campos deste catálogo são uma organização editorial, e não os cinco campos oficiais da BNCC. A relação é uma aproximação pedagógica; escolha objetivos adequados à etapa e ao currículo da escola.

Consultar a BNCC no MEC · Entender os cinco campos de experiências

Fontes para consultar

  1. Base Nacional Comum Curricular — Educação Infantil e Ensino Fundamental — Ministério da Educação.
  2. Atividades e funções executivas: guia para adultos — Center on the Developing Child — Harvard University.

Redação Comportamento que Acolhe · Publicado em . Conteúdo educativo produzido com apoio de IA; exemplos originais e ilustrativos. Autoria, fontes e correções.