Comportamento que Acolhe

Atenção e funções executivas

Conferir o próprio trabalho

Monitoramento, organização e autocorreção com critérios claros.

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Filipe Amorim — PedagogiaComportamento que Acolhe
Ficha de atividade · Atenção e funções executivas

Habilidade em foco

Identificar o que está pronto e o que falta

O que a proposta trabalha: Monitoramento, organização e autocorreção com critérios claros.

Materiais e preparação

Uma tarefa curta e lista de dois ou três critérios em imagens ou palavras.

Reduza distrações que incomodam e ofereça pausas. Ficar imóvel ou olhar para o adulto não é medida de atenção.

Como fazer, passo a passo

  1. Antes de começar, combinem como reconhecer que a tarefa terminou.
  2. No final, consultem a lista e localizem um exemplo de cada critério no trabalho.
  3. Escolham uma mudança útil, se necessária, e reconheçam o que já está resolvido.

Para facilitar o acesso

Confira um critério por vez e modele a primeira comparação.

Para ampliar a proposta

Ajude a criança a construir a própria lista para uma nova tarefa.

O que observar e registrar

Veja se a pessoa consulta os critérios e identifica uma necessidade de ajuste, com ou sem apoio.

Descreva o que aconteceu e qual apoio foi oferecido: demonstração, pista visual, orientação verbal ou outro recurso. Registre também interesse, recusa e necessidade de pausa. Não conte uma recusa como prova de incapacidade.

Levar para o cotidiano

Conferir uma lista de compras fictícia, uma montagem ou uma produção escrita, evitando revisões intermináveis.

Ajuste à pessoa: use materiais adequados à forma de exploração e à supervisão disponível. Ofereça escolha e tempo de resposta. Interrompa ou reorganize se houver dor, desconforto ou recusa; estas fichas não são um protocolo terapêutico nem uma avaliação padronizada.

https://comportamentoqueacolhe.com.br/atividades/revisar-tarefa/ · Filipe Amorim · CNPJ 61.105.281/0001-31

Planejar, experimentar, acompanhar

Registrar tentativas, acertos e tipos de ajuda · Como adaptar sem perder o objetivo

Outras propostas de Atenção e funções executivas.

Relação com os campos de experiências da BNCC

Na Educação Infantil, estas propostas podem dialogar com: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; O eu, o outro e o nós. Os 12 campos deste catálogo são uma organização editorial, e não os cinco campos oficiais da BNCC. A relação é uma aproximação pedagógica; escolha objetivos adequados à etapa e ao currículo da escola.

Consultar a BNCC no MEC · Entender os cinco campos de experiências

Fontes para consultar

  1. Base Nacional Comum Curricular — Educação Infantil e Ensino Fundamental — Ministério da Educação.
  2. Atividades e funções executivas: guia para adultos — Center on the Developing Child — Harvard University.

Redação Comportamento que Acolhe · Publicado em . Conteúdo educativo produzido com apoio de IA; exemplos originais e ilustrativos. Autoria, fontes e correções.