Comportamento que Acolhe

Comunicação funcional

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Comunicação para além de pedir objetos e atenção compartilhada sobre algo significativo.

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Filipe Amorim — PedagogiaComportamento que Acolhe
Ficha de atividade · Comunicação funcional

Habilidade em foco

Compartilhar interesse

O que a proposta trabalha: Comunicação para além de pedir objetos e atenção compartilhada sobre algo significativo.

Materiais e preparação

Um livro ilustrado, uma construção ou uma descoberta escolhida pela criança.

Comece por uma forma de comunicação que a pessoa já utiliza. Fala oral e contato visual não são pré-requisitos.

Como fazer, passo a passo

  1. Acompanhe o que chamou a atenção da criança e faça um comentário curto, como “Esse carro é enorme”.
  2. Deixe espaço para qualquer resposta, sem transformar o momento em uma sequência de perguntas.
  3. Responda ao comentário, gesto ou símbolo acrescentando uma informação relacionada. A conversa pode terminar depois de uma única troca.

Para facilitar o acesso

Modele palavras e símbolos no próprio recurso de CAA, sem segurar a mão da criança para fazê-la responder.

Para ampliar a proposta

Convide outro parceiro a comentar a mesma descoberta.

O que observar e registrar

Registre iniciativas e respostas relacionadas ao assunto, com ou sem fala.

Descreva o que aconteceu e qual apoio foi oferecido: demonstração, pista visual, orientação verbal ou outro recurso. Registre também interesse, recusa e necessidade de pausa. Não conte uma recusa como prova de incapacidade.

Levar para o cotidiano

Comentar uma construção, uma folha encontrada no caminho ou uma ilustração. Não é preciso olhar nos olhos para compartilhar atenção.

Ajuste à pessoa: use materiais adequados à forma de exploração e à supervisão disponível. Ofereça escolha e tempo de resposta. Interrompa ou reorganize se houver dor, desconforto ou recusa; estas fichas não são um protocolo terapêutico nem uma avaliação padronizada.

https://comportamentoqueacolhe.com.br/atividades/comentarios-compartilhados/ · Filipe Amorim · CNPJ 61.105.281/0001-31

Planejar, experimentar, acompanhar

Registrar tentativas, acertos e tipos de ajuda · Como adaptar sem perder o objetivo

Outras propostas de Comunicação funcional.

Relação com os campos de experiências da BNCC

Na Educação Infantil, estas propostas podem dialogar com: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação. Os 12 campos deste catálogo são uma organização editorial, e não os cinco campos oficiais da BNCC. A relação é uma aproximação pedagógica; escolha objetivos adequados à etapa e ao currículo da escola.

Consultar a BNCC no MEC · Entender os cinco campos de experiências

Fontes para consultar

  1. Base Nacional Comum Curricular — Educação Infantil e Ensino Fundamental — Ministério da Educação.
  2. Communication Bill of Rights, 3rd Edition — National Joint Committee — ASHA.

Redação Comportamento que Acolhe · Publicado em . Conteúdo educativo produzido com apoio de IA; exemplos originais e ilustrativos. Autoria, fontes e correções.