Comportamento que Acolhe

Comunicação funcional

Quando a mensagem não foi entendida

Persistência comunicativa e uso de diferentes meios para se fazer compreender.

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Filipe Amorim — PedagogiaComportamento que Acolhe
Ficha de atividade · Comunicação funcional

Habilidade em foco

Reformular ou complementar uma mensagem

O que a proposta trabalha: Persistência comunicativa e uso de diferentes meios para se fazer compreender.

Materiais e preparação

Objetos conhecidos, papel, imagens ou CAA já utilizada.

Comece por uma forma de comunicação que a pessoa já utiliza. Fala oral e contato visual não são pré-requisitos.

Como fazer, passo a passo

  1. Quando você realmente não compreender, diga de forma acolhedora: “Não entendi ainda. Pode me mostrar?”.
  2. Ofereça alternativas de comunicação: apontar o local, escolher uma imagem, desenhar ou repetir uma palavra.
  3. Confirme sua compreensão e atenda à mensagem quando possível. Reconheça o esforço sem exigir que a pessoa recomece tudo.

Para facilitar o acesso

Faça perguntas com duas possibilidades concretas, deixando disponível a resposta “nenhuma”.

Para ampliar a proposta

Pratique explicar a outra pessoa onde está um objeto ou o que ocorreu em uma brincadeira.

O que observar e registrar

Anote quais recursos tornam a mensagem compreensível e se o parceiro oferece tempo suficiente.

Descreva o que aconteceu e qual apoio foi oferecido: demonstração, pista visual, orientação verbal ou outro recurso. Registre também interesse, recusa e necessidade de pausa. Não conte uma recusa como prova de incapacidade.

Levar para o cotidiano

Resolver pequenos desencontros de comunicação sem fingir não entender algo que já estava claro.

Ajuste à pessoa: use materiais adequados à forma de exploração e à supervisão disponível. Ofereça escolha e tempo de resposta. Interrompa ou reorganize se houver dor, desconforto ou recusa; estas fichas não são um protocolo terapêutico nem uma avaliação padronizada.

https://comportamentoqueacolhe.com.br/atividades/reparar-mensagem/ · Filipe Amorim · CNPJ 61.105.281/0001-31

Planejar, experimentar, acompanhar

Registrar tentativas, acertos e tipos de ajuda · Como adaptar sem perder o objetivo

Outras propostas de Comunicação funcional.

Relação com os campos de experiências da BNCC

Na Educação Infantil, estas propostas podem dialogar com: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação. Os 12 campos deste catálogo são uma organização editorial, e não os cinco campos oficiais da BNCC. A relação é uma aproximação pedagógica; escolha objetivos adequados à etapa e ao currículo da escola.

Consultar a BNCC no MEC · Entender os cinco campos de experiências

Fontes para consultar

  1. Base Nacional Comum Curricular — Educação Infantil e Ensino Fundamental — Ministério da Educação.
  2. Communication Bill of Rights, 3rd Edition — National Joint Committee — ASHA.

Redação Comportamento que Acolhe · Publicado em . Conteúdo educativo produzido com apoio de IA; exemplos originais e ilustrativos. Autoria, fontes e correções.